A proibição do uso de
celulares em sala de aula não é novidade. Apesar de saber que a grande maioria
dos alunos possuem smartphones, seu uso
é vetado na hora da aula.
Em todas as salas de aula
por onde passei vi o seguinte aviso:
PROIBIDO USO DE CELULARES NA SALA DE AULA!
Mas por que essa repulsa ao
uso dessa tecnologia?
Alguns dizem que dispersa a atenção do aluno, outros
dizem que o estudante não tem maturidade para usar o aparelho... críticas não
faltam.
Paralelo a isso, alguns professores de diversos lugares do planeta,
principalmente dos países mais desenvolvidos, já aderiram ao uso dessa
tecnologia para somar à aprendizagem e autonomia das crianças e jovens.
Utilizando apps das diversas disciplinas, jogos, câmera , fotografando , alguns
professores conseguem enriquecer as aulas e atrair a atenção dos estudantes de
maneira a aumentar os bons resultados no ensino-aprendizagem.
Eu mesma tenho várias
experiências nesse sentido, as quais já foram publicadas em revistas de âmbito nacional. Mas apesar disso, todo esforço ainda é pouco diante da falta de
interesse dos gestores em formar professores para o uso pedagógico desses
dispositivos.
Uma luz surge no fim
do túnel, o BYOD. Já ouviu falar?
Bring your own device
(BYOD), também chamado de bring your own technology (BYOT), é o nome que se dá
a política que permite que funcionários levem seus próprios dispositivos móveis
(notebooks, tablets, smartphones) para o espaço de trabalho para usá-los com os
próprios aplicativos e informações da empresa.
Na escola funciona da mesma
maneira. Os gestores pedem que os alunos e professores tragam seus próprios
dispositivos para que eles possam ser usados em sala de aula.
Os defensores do movimento
afirmam que essa solução é fundamental para que os alunos tenham acesso a
conteúdos on-line, como aplicativos, vídeo-aulas, imagens, principalmente em
escolas que não tem grandes recursos financeiros para comprar um dispositivo
para cada estudante e professor.
O uso desse método permite
que a atuação se amplie para fora dos portões da instituição. Mesmo com
orçamentos apertados, é possível superar as barreiras técnicas e sócio - econômicas
que podem afetar a qualidade da educação. Mais do que uma iniciativa de
tecnologia, o BYOD pode democratizar a educação e permitir ambientes de
aprendizagem mais universais e acessíveis a todos, além de complementar material
didático. E isso se aplica também às universidades.
Vamos listar aqui três
pontos que merecem atenção quando as escolas / colégios / universidades vão
utilizar BYOD em sala de aula:
Centralização da
infraestrutura
As escolas devem
centralizar sua infraestrutura de tecnologia para aumentar a vida útil de seus
desktops, aplicações e laptops. Ao centralizar esses recursos, a TI pode
proporcionar um acesso seguro para a aprendizagem em uma ampla variedade de
computadores e dispositivos. Além disso, a centralização permite a equipe de TI
gerencie as operações do dia a dia de forma mais eficiente e econômica.
Acessibilidade baseada no
navegador
Navegadores compatíveis podem
oferecer acesso universal aos dispositivos e recursos utilizados nas escolas /
colégios / universidades. A vantagem de usar um recurso que fica na nuvem é
evitar a instalação de softwares e atualizações. Hoje, navegadores com Google
Chrome, Internet Explorer, Firefox e Safari estão amplamente disponíveis em
smartphones, tablets e computadores. Acessibilidade baseada no navegador remove
as barreiras técnicas de instalação e gerenciamento de aplicativos de
dispositivos específicos, reduz os custos e, sobretudo, dá aos professores e
estudantes de opções flexíveis para se conectar, colaborar e aprender.
Mobilidade
A popularidade da
computação em nuvem e a mobilidade vai proporcionar novas oportunidades de
agilizar os processos e criar ambientes de aprendizagem únicos. No entanto, a
utilidade de dispositivos móveis só será realmente aproveitada quando as
instituições colocarem esses recursos à disposição dos alunos. Tecnologia de
acesso remoto permite as escolas levar a educação para qualquer um, em qualquer
lugar, usando uma variedade de dispositivos – tudo por meio de um navegador
web.
Quando os professores estimulam
a criatividade dos alunos, eles oferecem maiores oportunidades de aprendizagem
personalizada. Assim como esperamos que todos os alunos a façam progresso
acadêmico em nossas escolas e salas de aula, a era digital requer que cada indivíduo
utilize sua criatividade para desenvolver soluções inovadoras para os problemas
e para gerar ideias originais que demonstram o que aprenderam.
Acesso aos Recursos
É
mais difícil para os alunos serem criativos em salas de aula, onde o acesso aos
materiais necessários são totalmente controladas pelo professor. Os recursos
devem estar disponíveis quando os estudantes precisam usá-los. Este acesso se
aplica aos dispositivos de tecnologia e equipamento científico. Claro, este
acesso deve ser negociado pelo professor e alunos como parte do processo de
desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem. Ele pode ter horários
específicos quando os alunos são incentivados a explorar suas próprias
atividades criativas. Podemos chamar esse período de criação dos estudantes de
HORAS GENIAIS. Um dos objetivos é proporcionar aos alunos uma oportunidade de
explorar temas que acharem interessantes, e portanto, se auto-dirigirem. Esta exploração ativa pode,
eventualmente, se estender para todos os aspectos do currículo e do ambiente de
aprendizagem.
Tempo para criar usando o celular
O tempo é um aspecto
necessário do processo criativo na aprendizagem personalizada com o uso de
celulares. Começando com os estágios
iniciais de um projeto, os alunos precisam de tempo para debater a fim de gerar
novas ideias e desenvolver um processo de criação de suas ideias e opiniões. Em
seguida, os alunos precisam de tempo para trabalhar colaborativamente com essas
inovações. Os alunos podem precisar de feedback neste momento sobre os próximos
passos, incluindo estratégias e soluções alternativas. Os professores podem
oferecer este feedback sem determinar as etapas exatas que os alunos devem
seguir fazendo perguntas orientadoras e expor os alunos a novas possibilidades.
Depois que os estudantes elaboram suas produções com o uso das tecnologias,
eles também precisam de tempo para refletir e fazer as alterações necessárias
para o processo. Finalmente, os alunos precisam compartilhar seu trabalho com
outros ao publicar ou exibir o que eles criaram em blogs, redes sociais, entre
outros. Tudo isso, ajuda a personalizar o aprendizado dos estudantes e
determinar as estratégias que foram mais eficazes. Com o passar do tempo, se
tornará mais fácil executar junto a eles, atividades que envolvam criatividade.
E para isso, o celular é um excelente aliado!
Você acredita que a sua escola / colégio /
universidade pode utilizar o método BYOD?
Como?
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