6º ANO

REVISÃO PARA A PROVA GLOBAL  - 3 TRIMESTRE

ROTEIRO:

CAP. 12 – FEUDALISMO: SOCIEDADE, CULTURA E RELIGIÃO 

CAP. 12 - E O REINO DOS FRANCOS


CORREÇÃO!

1- A QUAL RELIGIÃO O REI DOS FRANCOS, CLÓVIS, SE CONVERTEU ? POR QUAL MOTIVO?

RESPOSTA: Ele expandiu ainda mais o reino e casou-se com Clotilde. Após seu casamento, para evitar conflitos armados no reino, Clóvis se converteu a religião católica

2- POR QUAL MOTIVO O REI CAROLÍNGIO PEPINO ERA CHAMADO DE "O BREVE"?

RESPOSTA: Por conta de sua baixa estatura

3- CARACTERIZE O EXÉRCITO DE CARLOS MAGNO  (FILHO DE PEPINO, O BREVE).

RESPOSTA: Era bem equipado com espadas e armaduras de ferro.

4- EXPLIQUE O QUE ERA A VASSALAGEM NA ÉPOCA FEUDAL.

RESPOSTA: relação de dependência entre o rei e os nobres

5- EXPLIQUE O QUE ERA O COLONATO. 

RESPOSTA:  Relação de trabalho em que o colono usa a terra e o proprietário da terra lhe dá parte da colheita.

6- EXPLIQUE O QUE ERA O FEUDALISMO.

RESPOSTA: modo de organização política, social e econômica que se desenvolveu na Europa Medieval

7- COMO SE DIVIDIA A SOCIEDADE FEUDAL?

RESPOSTA:  Clero, nobreza e trabalhadores

8-  EXPLIQUE O QUE ERA A CORVEIA.

RESPOSTA: A obrigação do servo medieval de trabalhar de graça para seu senhor durante dois ou três dias por semana

9-  DURANTE A CRISE DO IMPÉRIO ROMANO, QUAL A ÚNICA INSTITUIÇÃO CAPAZ DE PROTEGER A POPULAÇÃO?

RESPOSTA: A Igreja

10- QUAL A DIFERENÇA ENTRE A CULTURA LETRADA E A CULTURA POPULAR?

RESPOSTA: POPULAR - TRANSMITIDA DE BOCA A BOCA E LETRADA ATRAVÉS DE TEXTOS



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PARA A AULA DO DIA 21 DE NOVEMBRO DE 2020

QUIZ SOBRE IDADE MÉDIA CLIQUE AQUI

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QUIZ SOBRE OS POVOS GERMÂNICOS E BIZANTINOS  - CAP. 11

PREPARATÓRIO PARA A PROVA PARCIAL

GERMÂNICOS - CLIQUE AQUI E ACESSE O QUIZ 

BIZANTINOS - CLIQUE AQUI

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REVISÃO – PARCIAL – 6 ANO – 3 TRIMESTRE - 

DATA DA PROVA -  06/11/2020

ROTEIRO: CAP. 11 – POVOS E CULTURAS NAS TERRAS BANHADAS PELO MEDITERRÂNEO


1-      QUAIS OS FATORES INTERNOS QUE GERARAM A CRISE DO IMPÉRIO ROMANO?

RESPOSTA:   Gastos crescentes do império para conservar as províncias


2-      QUE ATITUDE DIOCLECIANO TOMOU PARA COMBATER A CRISE DO IMPÉRIO ROMANO?

RESPOSTA:  Criou a Tetrarquia , um modelo de governo com quatro imperadores.

3-      QUAIS AS PROPOSTAS DO CRISTIANISMO PREGADAS POR JESUS CRISTO?

RESPOSTA: Propunha a adoração de um só Deus, único e universal. 

4-      DE QUE FORMAS OS CRISTÃOS ERAM PERSEGUIDOS?

RESPOSTA: Execução em praça pública e destruição das igrejas

5-      CARACTERIZE OS POVOS GERMÂNICOS.

RESPOSTA: Eram divididos em vários grupos diferentes.

6-      QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DOS DEUSES GERMÂNICOS?

RESPOSTA: Os deuses germânicos possuíam características humanas

7-      QUAL O IDIOMA OFICIAL DO IMPÉRIO BIZANTINO?

RESPOSTA:  O Grego


8-      COMO ERAM CHAMADAS AS PESSOAS QUE DESTRUÍAM IMAGENS RELIGIOSAS?

RESPOSTA: Iconoclastas

9-      QUEM FOI O FUNDADOR DO ISLAMISMO?

RESPOSTA:  Maomé

10-   O QUE SIGNIFICA DIREITO CONSUETUDINÁRIO, QUE ERA USADO PELOS GERMANOS?

RESPOSTA:  Direito baseado nos costumes



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EXERCÍCIO DE REVISÃO PARA A PROVA GLOBAL - 2 TRIMESTRE

CAP. 10 – O IMPÉRIO ROMANO

1- QUAIS AS REFORMAS FEITAS PELO IMPERADOR OTÁVIO AUGUSTO EM ROMA?

 Definiu os limites do Império Romano e enviou tropas para proteger suas fronteiras

2- QUAIS OS CONTINENTES QUE ABRANGIAM O IMPÉRIO ROMANO?

  Europa, África e Ásia

3- QUAL O IDIOMA OFICIAL DO IMPÉRIO ROMANO?

LATIM

4- QUAL O MAR MAIS UTILIZADO PELOS ROMANOS DURANTE O IMPÉRIO?

MEDITERRÂNEO

5- QUE TIPO DE LAZER ACONTECIA NOS ANFITEATROS ROMANOS?

 Lutas entre os gladiadores e as feras

6- O QUE ERA UMA ÍNSULA?

Prédio com quatro ou cinco andares com pequenos cômodos 

7- CARACTERIZE COMO ERA O CASAMENTO DA POPULAÇÃO MAIS POBRE DE ROMA?

O casal se unia com o objetivo de ajudar um ao outro na luta pela sobrevivência.

8- QUAIS IDIOMAS QUE O LATIM DEU ORIGEM?

língua portuguesa , espanhola, italiana e francês

9- O QUE SÃO AQUEDUTOS?

canais que servem ao transporte água

10- EM QUAL FORMA DE GOVERNO FOI CRIADO O CÓDIGO DE LEIS ESCRITAS EM ROMA?

REPÚBLICA

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CORREÇÃO DO CAP.11 - POVOS E CULTURAS NAS TERRAS BANHADAS PELO MEDITERRÂNEO - PÁG. 161 A 269 

ATIVIDADES - PÁG. 261

1- ITEM CORRETO - A

2-  ITEM CORRETO - B

3-  ITEM CORRETO - D - OUTRA TENTATIVA DE SOLUCIONAR A CRISE E FACILITAR A ADMINISTRAÇÃO FOI FEITA POR TEODÓSIO. EM 395, ELE DIVIDIU O TERRITÓRIO ROMANO EM 2 PARTES - OCIDENTE E ORIENTE  - COM CAPITAL EM CONSTANTINOPLA.

4-  ITEM CORRETO - B - OS GERMÂNICOS NÃO TINHAM LEI ESCRITA; O DIREITO ERA BASEADO NOS COSTUMES. 

5-  ITEM CORRETO - A - OS GERMANOS ENTRARAM NO IMPÉRIO ROMANO COMO SOLDADOS, AGRICULTORES, COMERCIANTES OU CASANDO COM MULHERES ROMANAS. 

6- A- O ANO 1 PARA OS MUÇULMANOS É 622 DA ERA CRISTÃ, QUANDO OCORREU A HÉGIRA , A MUDANÇA DE MAOMÉ DE MECA PARA YATREB.

B- CORRESPONDE AO ANO 1398.

7- ALTERNATIVAS A e D.

8- A- TODAS ELAS SÃO MAOMETANAS E ESTÃO LENDO O ALCORÃO OU CORÃO, LIVRO SAGRADO DOS SEGUIDORES DE MAOMÉ. 

B- ELAS SÃO DIFERENTES QUANTO A CULTURA, PERTENCEM A PAÍSES COM CULTURAS E LÍNGUAS PRÓPRIAS: TOGO NO OESTE DA ÁFRICA; INDONÉSIA, NO SUDESTE DA ÁSIA, E INGLATERRA, NO NORTE DA EUROPA. 

C- AS IMAGENS SÃO INDÍCIOS DA ABRANGÊNCIA E DA FORÇA DO ISLAMISMO NOS DIAS ATUAIS .

D- NÃO. HÁ MUITOS ÁRABES QUE PROFESSAM O CRISTIANISMO, O BUDISMO E OUTRAS RELIGIÕES. EXISTEM TAMBÉM, MUITOS MUÇULMANOS NÃO ÁRABES. 

9- A- O RENASCIMENTO DAS CIDADES DE PARTE DO ORIENTE MÉDIO E DO NORTE DA ÁFRICA DURANTE A EXPANSÃO DO ISLÃ.

B- CIDADES DO LEVANTE: ANTIOQUIA E TIRO. CIDADES DA ÁFRICA: CAIRO , ALEXANDRIA E TUNIS. 

C- OS TUNISIANOS COMPRAVAM GRÃOS DA SICÍLIA E VENDIA LINHO E ARTIGOS DE ALGODÃO PRA ELA. 

D- SIGNIFICA QUE ALÉM DE TROCAS COMERCIAIS ENTRE AS DIVERSAS PARTES DO MEDITERRÂNEO MUÇULMANO, OCORRERAM TAMBÉM TROCAS DE CULTURAS - TÉCNICAS, SABERES, FILOSOFIAS E RELIGIÕES - TRANSMITIDAS POR PESSOAS DE DIVERSAS ORIGENS. 


LEITURA E ESCRITA DA HISTÓRIA  - PAG. 265

A- "ENSURDECIDOS PELOS SONS DA LÍNGUA GERMÂNICA" , " FELIZES OS TEUS OUVIDOS".

B- A FRASE DENOTA UM GRANDE RESSENTIMENTO , POR TER SIDO OBRIGADO A HOSPEDAR ADVERSÁRIO E UM FORTE PRECONCEITO COM RELAÇÃO A LÍNGUA E AOS HÁBITOS DOS GERMANOS. 

C- OS ROMANOS SUPERVALORIZAVAM SUA LÍNGUA , O LATIM, E A SUA CULTURA, E AO MESMO TEMPO, VIAM COM PRECONCEITO TODOS AQUELES QUE NÃO FALAVAM SUA LÍNGUA NEM PARTILHAVAM DA SUA CULTURA. 

D- RESPOSTA PESSOAL


VOZES DO PRESENTE - PÁG. 266/267

A- PARA FUGIR DA POBREZA, GUERRA E FALTA DE PERSPECTIVA.

B- A EUROPA TEM SE FECHADO E POLICIADO SEUS MUROS PARA IMPEDIR O ACESSO DE IMIGRANTES ILEGAIS E REFUGIADOS. 

C- PODEMOS CITAR MUROS COMO OS QUE SEPARAM OS EUA DO MÉXICO OU O MURO QUE SEPARA A COREIA DO NORTE E A COREIA DO SUL. 

D- ELE É FAVORÁVEL AO ACOLHIMENTO DE QUEM PROCURA A EUROPA COMO SAÍDA PARA SEUS MALES. 

CRUZANDO FONTES - PÁG. 267

A- A COROA INDICA QUE ELE É UM IMPERADOR. 

B- A AURÉOLA QUE SE VÊ EM VOLTA DE SUA CABEÇA. 

C- A IMAGEM SUGERE QUE ELE CONCENTRAVA O PODER POLÍTICO E RELIGIOSO AO MESMO TEMPO. 

D- A IMAGEM - FONTE 1 - ILUSTRA E REFORÇA O TEXTO - FONTE 2.

III- INTEGRANDO COM A LÍNGUA PORTUGUESA

A- DIÁCONO - MEMBRO DE ORDEM RELIGIOSA QUE BATIZA E PREGA A PALAVRA 

SUPLÍCIO - SOFRIMENTO PROVOCADO POR UM SER HUMANO COMO UM MEIO DE OBTER UMA CONFISSÃO INDEPENDENTE DE ELE SER OU NÃO CULPADO. 

CONFISSÃO - NO TEXTO TEM SENTIDO DE REAFIRMAR A FÉ NO CRISTIANISMO.

B- O DOCUMENTO NOS PERMITE CONCLUIR QUE OS CRISTÃOS ERAM PERSEGUIDOS E TORTURADOS PELAS AUTORIDADES DO IMPÉRIO ROMANO. ESSA CARTA É UM DOCUMENTO A RESPEITO DO ASSUNTO. 

C- OS CRISTÃOS FORAM PERSEGUIDOS POR NÃO CREREM NOS DEUSES ROMANOS, POR SE RECUSAREM A CULTUAR O IMPERADOR E POR DEFENDEREM A EXISTÊNCIA DE UM DEUS ÚNICO E UNIVERSAL. 

D- ELES ESCREVERAM COM A INTENÇÃO DE FORTALECER A CRENÇA DE SEUS COMPANHEIROS NO CRISTIANISMO E ATRAIR NOVOS ADEPTOS PARA ESSA RELIGIÃO. 


VOCÊ CIDADÃO - PÁG. 268/269

A- AS GENTES DO LIVRO ERAM OS CRISTÃOS E OS JUDEUS QUE ERAM ASSIM CHAMADOS POR SEGUIREM A BÍBLIA.

B- TODOS ELES SE CONSIDERAM DESCENDENTES DE ABRAÃO, HERDEIROS DOS PROFETAS E CREEM EM UM SÓ DEUS CRIADOR E ETERNO. 

C- NÃO, OS JUDEUS SEGUEM A TORÁ, OS CRISTÃOS A BÍBLIA E OS MUÇULMANOS SEGUEM O CORÃO. 

D- RESPOSTA PESSOAL. 


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EXERCÍCIO DE REVISÃO PARA A PROVA PARCIAL

CAP. 9 – ROMA: MONARQUIA, REPÚBLICA E IMPÉRIO

1-      QUAL A LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA DE ROMA?

2-      QUAL A HISTÓRIA LENDÁRIA DA ORIGEM DE ROMA?

3-      O REI DE ROMA GOVERNAVA SOZINHO? JUSTIFIQUE.

4-      QUAL A CLASSE SOCIAL MAIS IMPORTANTE NA ÉPOCA DA REPÚBLICA ROMANA?

5-      QUAL A CAUSA DAS GUERRAS PÚNICAS?

6-      QUEM FOI ESPÁRTACO?

7-      EXPLIQUE COMO SE DEU A REFORMA AGRÁRIA DE TIBÉRIO GRACO.

8-      O QUE FOI O TRIUNVIRATO?

9-      CITE UMA MUDANÇA IMPORTANTE QUE OCORREU NA PASSAGEM DA REPÚBLICA PARA O IMPÉRIO EM ROMA.

10-   O QUE ERA NECESSÁRIO PARA SER UM CIDADÃO ROMANO?



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CORREÇÃO CAP. 9 – ROMA – MONARQUIA , REPÚBLICA E IMPÉRIO

PÁG. 206 À 213

 

1-     1-  A- ROMA SITUA-SE NA PENÍNSULA IBÉRICA

B- AO NORTE, TEMOS OS ALPES; A LESTE, O MAR ADRIÁTICO, A OESTE, O MAR TIRRENO, AO SUL, O MAR MEDITERRÂNEO

C- ROMA ESTÁ SITUADA AS MARGENS DO RIO TIBRE

D- ITÁLICOS, ETRUSCOS, GREGOS E CARTAGINESES, FORAM OS PRINCIPAIS POVOADORES DA PENÍNSULA ITÁLICA.

 

2-      2- A- SIM. ELE PERTENCE AO GRUPO DOS PATRÍCIOS. PODEMOS AFIRMAR ISSO PELA POSTURA , PELAS ROUPAS E PELO MOBILIÁRIO.

B- OS PATRÍCIOS ERAM OS NOBRES ROMANOS. POSSUÍAM MUITAS TERRAS E ERAM OS ÚNICOS COM DIREITOS POLÍTICOS.

 

3-      3- A- NELA PODEMOS VER UM HOMEM COMEMORANDO O ESTABELECIMENTO DA REPÚBLICA EM ROMA.

B- UM HOME  VESTIDO A MODA DE UM PATRÍCIO ESTÁ MANDANDO O REI IR EMBORA. NOTE QUE NA FAIXA DO REI ESTÁ ESCRITO “MONARQUIA”

C- O FIM DA MONARQUIA E INÍCIO DA REPÚBLICA.

D- EM 509 A.C., APROVEITANDO-SE DE UM MOMENTO DE ENFRAQUECIMENTO DO REI ETRUSCO CHAMADO DE TARQUÍNIO, O SOBERBO, OS PATRÍCIOS DERRUBARAM A MONARQUIA E FUNDARAM A REPÚBLICA.

E- OS PATRÍCIOS, QUE ORGANIZARAM A REPÚBLICA PARA ATENDER SOBRETUDO AOS SEUS INTERESSES E NÃO AOS DA POPULAÇÃO COMO UM TODO.

 

4-     4- * TRIBUNATO DA PLEBE: OS PLEBEUS GANHARAM O DIREITO DE ELEGER UM REPRESENTANTE, O TRIBUNO DA PLEBE.

·         LEI DAS 12 TÁBUAS: AS PRIMEIRAS LEIS ESCRITAS

·         LEI CANULÉIA: PERMITIA O CASAMENTO ENTRE PLEBEUS E PATRÍCIOS

·         LEIS LICÍNIAS-SÉXTIAS: UMA DELAS DIZIA QUE UM DOS CÔNSULES TINHA QUE SER PLEBEU, A OUTRA CANCELAVA PARTE DA DÍVIDA QUE OS PLEBEUS TINHAM COM OS PATRÍCIOS.

5-     5-  A- O ESTÔMAGO – SÃO OS PATRÍCIOS. OS MEMBROS : SÃO OS PLEBEUS E O CORPO: É A SOCIEDADE ROMANA.

B- OS MEMBROS – PLEBEUS – PERCEBERAM QUE O ESTÔMAGO – PATRÍCIOS – EXERCIAM FUNÇÕES TÃO ÚTEIS QUANTO A DELES E QUE AMBOS – PLEBEUS E PATRÍCIOS – DEVERIAM VIVER EM HARMONIA PARA QUE O ORGANISMO COMO UM TODO NÃO SOFRESSE.

 

6-      6- A- A GRANDE IMPORTÂNCIA QUE OS ROMANOS DAVAM AO EXÉRCITO

B- DURANTE A REPÚBLICA :509-27 A.C.

C- SIM, POIS OS ROMANOS CONTROLAVAM QUASE TODA A ORLA DO MAR MEDITERRÂNEO

D- A FONTE 1 FALA SOBRE O EXÉRCITO ROMANO E A FONTE 2 QUE É UM MAPA, REPRESENTA AS TERRAS CONQUISTADAS POR ELE ATÉ O SÉCULO I A.C.

E- RESPOSTA PESSOAL.

 

7-      7-ALTERNATIVA E

8-      8- ALTERNATIVA D

9-      9-A- TIBÉRIO FOI UM TRIBUNO DA PLEBE

B- ELE COMPARA A SITUAÇÃO DOS ANIMAIS SELVAGENS DA ITÁLIA À DOS SOLDADOS ROMANOS.

C- ESTÁ FALANDO DOS CAMPONESES QUE SE ENGAJAVAM COMO SOLDADOS

PROPÔS UMA REFORMA AGRÁRIA QUE LIMITAVA O TAMANHO DA TERRA QUE UM INDIVÍDUO PODIA TER E DISTRIBUÍA LOTES DE TERRA AOS POBRES.

 

1010-   ALTERNATIVA A


PÁG. 212 – LEITURA E ESCRITA DA HISTÓRIA

A-      A- O TEXTO É HISTORIOGRÁFICO-POIS O HISTORIADOR SÓ PODE DIZER AQUILO QUE TEM CONDIÇÕES DE PROVAR.

B-      B-O HISTORIADOR DIZ TER NARRADO SOMENTE O QUE ELE PRESENCIOU OU DE QUE OBTEVE INFORMAÇÕES CONFIÁVEIS. POR ISSO DEVEMOS OBSERVAR A QUALIDADE DAS FONTES DE PESQUISA QUE UTILIZAMOS.

C-      C-A HISTÓRIA, SEGUNDO O TEXTO, É ÚTIL A QUEM QUER FAZER UMA IDEIA JUSTA A RESPEITO DE UM FARTO OU PROCESSO.

PÁG. 213 – VOZES DO PRESENTE

A-      A-FOI A LUTA DOS PLEBEUS PELOS DIREITOS CIVIS

B-     B- PORQUE NÃO HAVIA IGUALDADE DE DIREITO EM RELAÇÃO AOS PATRÍCIOS, O CASAMENTO ENTRE PLEBEUS E PATRÍCIOS, POR EXEMPLO, ERA PROIBIDO.

C-     C- OS PLEBEUS URBANOS REIVINDICAVAM MAIORES DIREITOS DE PARTICIPAÇÃO POLÍTICA E IGUALDADE DE DIREITOS CIVIS, COMO A PERMISSÃO DE CASAR COM PATRÍCIOS. A PLEBE RURAL REIVINDICAVA O FIM DA ESCRAVIDÃO POR DÍVIDAS E O DIREITO ÀS TERRAS CONQUISTADAS PELO EXÉRCITO ROMANO.

D-      D-ELES SE UNIRAM E TIVERAM MAIS FORÇAS PARA ENFRENTAR OS PATRÍCIOS NA LUTA PELA AMPLIAÇÃO DE SEUS DIREITOS DE CIDADANIA.  A UNIÃO DAS PESSOAS É FUNDAMENTAL PARA AMPLIAR OS DIREITOS DOS CIDADÃOS.

E-      E-A AMPLIAÇÃO DOS DIREITOS DA PLEBE REPRESENTOU UMA CONQUISTA DESSE GRUPO SOCIAL, QUE PRESSIONOU E PROMOVEU REVOLTAS DE DIVERSOS TIPOS PARA CONSEGUIR O QUE PLEITEAVA.

 

 



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QUESTÕES DE REVISÃO PARA A PROVA GLOBAL DO PRIMEIRO TRIMESTRE

ROTEIRO: CAP. 7 E 8

1- QUAL A PRINCIPAL CIDADE DOS POVOS ASTECAS?
2- QUAL A BASE DA ALIMENTAÇÃO DO POVO MAIA?
3- O ATUAL PERU ERA O TERRITÓRIO DE QUAL CIVILIZAÇÃO ANTIGA?
4- CITE ALGUMAS HERANÇAS DEIXADAS PELOS INDÍGENAS PARA A CULTURA BRASILEIRA. 
5- OS POVOS INDÍGENAS NO BRASIL ERAM TODOS IGUAIS? QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE ELES? E QUAIS AS SEMELHANÇAS?
6-  CRETA ERA UMA ILHA NA QUAL SURGIU A CIVILIZAÇÃO DE QUAL POVO ANTIGO?
7-  OS MICÊNICOS ENTRARAM EM CONTATO COM OS CRETENSES ATRAVÉS DE QUE MEIO?
8-  EXPLIQUE O QUE ERAM AS PÓLIS GREGAS. 
9- QUAL O PAPEL DA ARISTOCRACIA NA SOCIEDADE GREGA?
10-  O QUE ERA O OLIMPO PARA O POVO GREGO?





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  • CAPÍTULO 9 - ROMA: MONARQUIA, REPÚBLICA E IMPÉRIO - CLIQUE AQUI


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  • CAPÍTULO 8 - O MUNDO GREGO E A DEMOCRACIA - CLIQUE AQUI



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CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS DO CAP. 7 - POVOS INDÍGENAS DA AMÉRICA

ATIVIDADES - PÁG. 152 A 155

1- SIM. AS PESSOAS DAS IMAGENS SÃO DIFERENTES NA APARÊNCIA, NO MODO DE  VIVER E DE PENSAR.

2- ITEM CORRETO: A
JUSTIFICATIVA - TODOS OS POVOS SUBJUGADOS PELOS ASTECAS ERAM OBRIGADOS A PAGAR IMPOSTOS SOB FORMA DE PENAS RARAS, PEDRAS PRECIOSAS E ALIMENTOS. ISSO ACONTECIA PORQUE OS AMERÍNDIOS NÃO USAVAM MOEDAS. OS ESPANHÓIS TOMAVAS DOS NATIVOS O OURO E A PRATA E DEPOIS TRANSFORMAVAM EM MOEDAS.

3-
A- O AUTOR É O ESPANHOL BERNAL DIAZ DEL CASTILHO

B- ELE SE REFERE A ELE E A SEUS COMPANHEIROS ESPANHÓIS.

C- " QUANDO LÁ CHEGAMOS , FICAMOS ATÔNITOS COM A MULTIDÃO DE PESSOAS  E A ORDEM QUE PREVALECIA  E TAMBÉM A IMENSA QUANTIDADE DE MERCADORIA".

D- O TEXTO INFORMA QUE OS ASTECAS TINHAM UMA ECONOMIA DIVERSIFICADA E COMERCIAVAM DIVERSOS PRODUTOS: EX: METAIS, MANTAS, SANDÁLIAS E OUTRAS MANUFATURAS DE RAÍZES E FIBRAS DE JUTA.

4- FRASES QUE DERAM ORIGEM AO DIAGRAMA:
01- NOME DA CAPITAL ASTECA
02- PEQUENAS ILHAS OU CANTEIROS ARTIFICIAIS USADOS PARA A PRÁTICA AGRÍCOLA.
03- JOGO DE BOLA POPULAR ENTRE OS ASTECAS.
04- NOME QUE OS ASTECAS DAVAM A SI PRÓPRIOS.
05- MANUSCRITO DEIXADO POR ASTECAS E MAIAS QUE CONTA A HISTÓRIA, MITOS E TRADIÇÕES DE UM POVO.
06- PRODUTO DA LISTA DOS IMPOSTOS COBRADOS PELOS ASTECAS AOS POVOS VENCIDOS.
07-  MEMBROS DA SOCIEDADE ASTECA QUE ATUAVAM COMO SACERDOTES, ALTOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS OU MILITARES.

5- ALTERNATIVA D - JUSTIFICATIVA: A AGRICULTURA TINHA GRANDE IMPORTÂNCIA NA VIDA DOS MAIAS . O MILHO ERA A BASE DA SUA ALIMENTAÇÃO.


6-
A- ELE É MOSTRADO DESCALÇO , VESTINDO ROUPA SIMPLES E CARREGANDO UM JARRO NAS COSTAS.

B- ELE PODE SER UM ARTESÃO QUE CONFECCIONOU O VASO QUE CARREGA, PODE SER UM SOLDADO. O SEU CHAPÉU PARECE UM CAPACETE OU DE ALGUÉM QUE TRABALHA COM TRANSPORTE DE OBJETOS.

C- ESTA CERÂMICA É UMA FONTE HISTÓRICA MATERIAL.

7-
A- SISTEMA DE REGISTRO INCA
B- SOBRENOME DO ARQUEÓLOGO QUE DESCOBRIU MACHU PICCHU
C- CAPITAL DO IMPÉRIO INCA
D- CIDADE INCA ERGUIDA A 2.400 METROS DE ALTURA.

8- ALTERNATIVA C
CORREÇÃO: COMPARANDO OS POVOS INDÍGENAS PERCEBEMOS QUE ELES SÃO DIFERENTES ENTRE SI.

9-
A- RESPOSTA PESSOAL.

B- RESPOSTA PESSOAL

C- RESPOSTA PESSOAL


LEITURA E ESCRITA DA HISTÓRIA - PAG. 156

A- AS CIDADES MAIAS ERAM CIDADE-ESTADO , INDEPENDENTES ENTRE SI MAS COM UMA CULTURA COMUM. EX.: RELIGIÃO, LÍNGUA E COSTUMES

B- CONFEDERAÇÃO É UM CONJUNTO DE CIDADES ORGANIZADAS SOB A LIDERANÇA DE UMA DELAS.

C- VIVIA EM ALDEIAS DISPERSAS PELA SELVA

D- NAS OCASIÕES FESTIVAS ELES SE REUNIAM EM CENTROS CERIMONIAIS, LOCAIS DE RESIDÊNCIA DOS DIRIGENTES , SACERDOTES, ARTESÃOS E COMERCIANTES.

E- SIM, ISSO É COMUM, SÃO MUITAS AS PERGUNTAS QUE A HISTÓRIA NÃO TEM RESPOSTA E JUSTAMENTE ISSO ESTIMULA OS HISTORIADORES A CONTINUAREM PESQUISANDO.


VOCÊ CIDADÃO - PÁG. 157

A- PORQUE É CADA VEZ MENOR O NÚMERO DE FALANTES DESSE IDIOMA.

B- NÃO, DE ACORDO COM O TEXTO A LÍNGUA QUÉCHUA TEM SIDO DISCRIMINADA.

C- RESPOSTA PESSOAL

D- RESPOSTA PESSOAL

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 QUESTÕES DE REVISÃO DE HISTÓRIA - 6 ANO - PARCIAL - 1ºº TRIMESTRE
PROFª ISABEL AGUIAR

CAPÍTULO 1 - HISTÓRIA E TEMPO

1- QUAL O INSTRUMENTO MAIS ANTIGO PARA MEDIR O TEMPO?

O instrumento mais antigo para medir o tempo foi o relógio de sol, inventado pelos egípcios há mais de 4 mil anos. 

2- QUANDO ACORDAMOS DE MANHÃ E NOS ARRUMAMOS PARA IR AO COLÉGIO , ESTAMOS USANDO O TEMPO DO RELÓGIO OU O TEMPO HISTÓRICO? JUSTIFIQUE.

É o tempo do relógio.

3- O QUE SÃO FATOS HISTÓRICOS? QUAL SUA RELAÇÃO COM AS MUDANÇAS HISTÓRICAS?

São acontecimentos importantes na história. Esses acontecimentos causam mudanças sociais.  Ex: Inconfidência Mineira, Revolução Francesa. 

4- O QUE É PERMANÊNCIA E MUDANÇA HISTÓRICA? DÊ EXEMPLO DE CADA UMA.

Permanência - algo que permanece. ex: brincar de amarelinha
Mudanças - algo que se transforma com o tempo. Ex: uso das tecnologias

5- O QUE A HISTÓRIA ESTUDA? QUAIS OS INSTRUMENTOS OS HISTORIADORES USAM PARA ADQUIRIR O CONHECIMENTO HISTÓRICO?

A História estuda a permanências e as mudanças históricas. Os instrumentos usados para adquirir conhecimento histórico são as fontes históricas, que podem ser: orais, visuais, materiais e imateriais. 


6- O TELEFONE É UMA MUDANÇA OU PERMANÊNCIA HISTÓRICA? JUSTIFIQUE.

telefone é uma mudança, pois antes servia somente para ligar e receber chamadas, hj serve como relógio, despertador, televisão, usa-se a internet, calculadora, etc.

7- A PARTIR DE QUAL ACONTECIMENTO OS CRISTÃOS COMEÇARAM A CONTAR O TEMPO?

Do nascimento de Jesus Cristo

8- A QUE SÉCULOS PERTENCEM AS SEGUINTES DATAS?

a - 1500: XV ( elimina os zeros e resta o 15)
b - 1780: XVIII ( elimina os dois últimos números e soma o restante com 1)
c - 300: III ( elimina os dois zeros e fica o restante)
d - 21: I ( representa o século I pq de 0 a 100 é o século I)
e - 2020: XXI  ( elimina os dois últimos números e soma o restante com 1)
f - 2025: XXI ( elimina os dois últimos números e soma o restante com 1)
g - 1980: XX ( elimina os dois últimos números e soma o restante com 1)



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ROMA ANTIGA  - VEJA AQUI 


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CAP.10 - O MUNDO GREGO E A DEMOCRACIA - VEJA AQUI

CAP.11 - A CULTURA GREGA - VEJA AQUI




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O EGITO ANTIGO - VEJA O VÍDEO ABAIXO



O REINO DE KUSH - CLIQUE AQUI 




OS HEBREUS - CLIQUE AQUI 




OS FENÍCIOS  - CLIQUE AQUI




OS PERSAS - CLIQUE AQUI 




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CAP 6- MESOPOTÂMIA








QUESTÕES PARA O 6º ANO

QUIZ I - CLIQUE AQUI

QUIZ II - CLIQUE AQUI

QUIZ III - CLIQUE AQUI 

QUIZ IV - CLIQUE AQUI

QUIZ V - CLIQUE AQUI
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RACHACUCA SOBRE PRÉ HISTÓRIA CLIQUE AQUI , AQUI E AQUI




CAP. 1 - HISTÓRIA E FONTES HISTÓRICAS - CLIQUE
AQUI



CAP. 2 - CULTURA, PATRIMÔNIO E TEMPO - CLIQUE AQUI

CAP. 3 - OS PRIMEIROS POVOADORES DA TERRA - CLIQUE AQUI  E AQUI TAMBÉM. 

CAP. 4 - A PRÉ-HISTÓRIA BRASILEIRA - CLIQUE AQUI 


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37 comentários:

  1. 1-É as mudanças no campo da tecnologia, da moda, da alimentação, da construção de moradia, do lazer, entre outras.

    2-É aquilo que, mesmo com passar dos anos, não mudou ou mudou pouco. Exemplos disso são as construções presentes em algumas cidades brasileiras, como Ouro Preto, São Luís, Goiás e Salvador. Repare que elas são muitos antigas e que presevam diversas características da época em que foram feitas. As permanências também pode ser percebidas em brincadeiras como AMARELHINA...

    3-São os vetigios (escritos, imagens, objetos e etc.) produzidos pelo ser humano na sua passagem pela Terra são chamados de FONTES HISTÓRICAS.

    4-Visuais, orais e da cultura material. Cédulas de identidade, diários e leis são exemplo de fontes escritas. Fotografias , pinturas , desenhos e cartões-postais são exemplo de fontes visuais. Cantigas, lendas e entrevistas são exemplos de Fontes Orais.

    5-???????????

    6-Nao. Pois a mulher não tinha espaço na sociedade antigamente, já hoje em dia ela já é mais respeitada.

    7-?????

    8-O Calendário Cristão(UNICO ACHADO NO LIVRO, PROF.)é o mais usado no Brasil. Contamos o tempo a parti do nascimento de Jesus Cristo. Para nós, portanto, há fatos ocorridos antes e depois de Cristo nascer. No casa dos acontecimentos anteriores ao nascimento de Cristo, ao lado da data, colocamos a abreviatura a.C.

    9-CULTURAL= o patrimônio cultural de um povo é formado pelo conjunto dos saberes, fazeres, expressões, praticas[...], que remetem à identidade desse povo a preservação do patrimônio cultural significa principalmente, cuidar dos bens aos quais esses valores são associados[...].

    10-Pra começa vamos explicar o que é O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), é uma autarquia do Governo do Brasil, vinculada ao Ministério da Cultura, responsável pela preservação do acervo patrimonial tangível e intangível do país. Cuja missão é preservar o patrimônio CULTURAL brasileiro.

    11-Significa um ato administrativo realizado pelo poder publico nos níveis federal, estadual e municipal, visando preservar um bem cultural e impedir a sua destruição ou descaracterização.

    12- Porque é o mais usado no Brasil. Contamos o tempo a parti do nascimento de Jesus Cristo.

    Escola Josefina, Nome : Eric Moreira Saraiva, 6º ANO, Chamada :09

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  2. Tia isabel vc é a melhor prof do mundo!!!!

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    1. Agradeço a atenção de vcs!!! Sempre que precisarei estarei por aqui!! Beijos , jovensss!!!

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  3. Olá tia Isabel. A professora Lídia mandou eu visitar o seu blog e hoje eu visitei e gostei muito. Você é a melhor professora. Samir

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  4. Olhei o blog hoje e adorei professora!!! Marcello Gabriel

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  5. Prof amei seu blog vc e a melhor tia isabel 😘 maria clara sexto ano

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    1. Oi professora gostei muito do blog aproveitei e tou dando uma estudada para a próxima prova preciso melhorar a nota a minha meta é tirar 2 em tudo kkkkk (Ou 1.8)Obrigado por me ensinar novas coisas Fui!!!

      Assiando:Pedro Everton Macedo Uchoa:6 ano

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    2. Obrigada Pedro Everton! Visite o blog sempre que você precisar! Um abraço!

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  6. Ameii seu blog tia muito criativo
    (isadora 6 ano)

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  7. oi tia isabel sou do 6 sexto ano patronato adorei o blog me ajudou bastante obrigada!!!! Yasmim Souto

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    1. Obrigada Isadora! Que bom que você gostou! Um abraço!

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    2. Obrigada Yasmim Souto! Que bom que você gostou! Um abraço!

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    3. Ola professora, só gostaria de saber como se faz aquela pergunta da número 3 , qual sua relação com as mudanças históricas

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  8. Obrigada Maria Clara! Que bom que você gostou! Um abraço!

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  9. oi tia Isabel,gostei muito do seu blog,vai me ajudar muito nos estudos,até porque eu quero tirar boas notas e aprender os conteúdos.Beijos!


    (Renata 6 ano :)

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  10. Tia Isabel sou Yasmin do 6 ano cadê a correção na revisão?

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    1. Yasmin, a correção da revisão já está online. Boa sorte!

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  11. Adorei seu blog tia foi muito útil para estudar.
    Ana Lívia sexto ano

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    1. Ana Lívia, fico feliz por vc ter gostado do blog. Volte sempre!! Bjs.

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  12. professora porque a senhora não faz em cantinho de desenhos dos alunos .seria legal


    Yan da Silva Freitas 8ºano

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    1. É uma boa ideia Yan! Pode mandar seus desenhos para o e-mail isabelaguiar3@yahoo.com.br ou me entregar em sala de aula que eu publico. Mas tem que ser desenho que tenha relação com os assuntos de História.

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  13. Amo as aulas professora <3

    Assinado: Arthur Saraiva 6°ano

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  14. Oi tia Isabela e o Pedro do patronato tia como a gente vai fazer um resumo do capítulo 3 pós mois estamos no capítulo 2

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    1. Sim. É só fazer a leitura do cap. 3 e fazer um resumo do que você entendeu.

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  15. Como podemos classificar as fontes históricas?

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  16. Boa noite, acompanho seu Blog. Gosto muito. Sou professora de História e tenho uma turma de Eja numa escola municipal em Manaus. O conteúdo programático é o mesmo, literalmente, dos que vc publica. A prefeitura não fornece livros e tenho que me virar montando apostilas, por isso uso muito tópicos daqui nas aulas. Pergunto: qual o livro didático vc usa? Obrigada

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    1. Olá Lorena! Que bom que o blog está lhe ajudando! O livro didático utilizado faz parte da coleção "História e Sociedade" do Aufredo Boulus.

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  17. Boa noite professora Isabel visitei seu blogue. Gostei muito trabalho com História com uma turma do 6ano em uma Escola Municipal de Arari Maranhão.A História Sociedade Alfredo Sociedade .Adorei as orientações dos conteúdos do seu bloq

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